Ils\/elles sont de plus en plus nombreux.ses \u00e0 emprunter la voie des \u00e9tudes sup\u00e9rieures apr\u00e8s avoir boucl\u00e9 leurs \u00e9tudes secondaires. R\u00e9volu est le temps o\u00f9 les \u00e9tudes sup\u00e9rieures constituait la chasse gard\u00e9e d\u2019un groupe ou d\u2019une cat\u00e9gorie en particulier. Aujourd\u2019hui, m\u00eame si les pressions sociales et les conditions d\u00e9favorables obligent certains.es \u00e0 renoncer aux longues \u00e9tudes, d\u2019autres font fi des constructions et situations sociales, afin d\u2019embrasser cette \u00e9tape et de fortifier leurs perspectives d\u2019avenir. Cependant, c\u2019est un choix courageux et audacieux par lequel est \u00e9prouv\u00e9, de multiples fa\u00e7ons, quiconque le fait : la question d\u2019itin\u00e9raire et des r\u00e9alit\u00e9s corollaires en sont des exemples parfaits. <\/i> <\/br>
\n<\/br>
\nLa vie estudiantine n\u2019est pas un long fleuve tranquille. La m\u00e9t\u00e9o ne peut pas pr\u00e9dire \u00e0 quoi ressemblera tel ou tel jour de la vie d\u2019un.e \u00e9tudiant.e. La vie estudiantine est faite d\u2019impr\u00e9vus, de difficult\u00e9s et de sacrifices, m\u00eame pour les moins engag\u00e9s.es, les moins d\u00e9vou\u00e9s.es et les \u2039\u2039 l\u00e0 par d\u00e9faut \u203a\u203a. Il arrive \u00e9galement que le processus d\u2019int\u00e9gration d\u2019un.e \u00e9tudiant.e dans le milieu universitaire s\u2019op\u00e8re lentement et qu\u2019il\/elle se rende compte que ses int\u00e9r\u00eats sont tourn\u00e9s vers d\u2019autres \u00e9tudes que celles qu\u2019il\/elle a choisies.<\/br>
\nOutre les difficult\u00e9s personnelles auxquelles peut faire face un.e \u00e9tudiant.e, l\u2019\u00e9tudiant.e ha\u00eftien.ne confronte \u00e9galement celles li\u00e9es au contexte sociopolitique d\u2019Ha\u00efti. Ses \u00e9tudes sont bien souvent model\u00e9es par le fonctionnement du pays et les probl\u00e8mes qui en d\u00e9coulent. Ainsi, \u00e0 c\u00f4t\u00e9 du haut co\u00fbt de la vie et de la situation \u00e9conomique pr\u00e9caire, des conditions sanitaires d\u00e9plorables, du manque de structures et de services, de l\u2019angoisse et de l\u2019anxi\u00e9t\u00e9, l\u2019\u00e9tudiant.e ha\u00eftien.ne doit tout au long de ses \u00e9tudes combattre un ennemi redoutable qui peut consid\u00e9rablement influencer sa performance acad\u00e9mique : son d\u00e9fi d\u2019itin\u00e9raire. <\/br>
\nPlusieurs facteurs peuvent combiner pour faire du trajet de l\u2019\u00e9tudiant.e un frein au bon d\u00e9roulement de ses \u00e9tudes. En Ha\u00efti, faire le trajet en transport public n\u2019est jamais une partie de plaisir : il\/elle est brid\u00e9.e par l\u2019inconfort et l\u2019embouteillage qui a le pouvoir de le faire rater ses cours et examens et r\u00e9duire sa disposition et son attention une fois sur place. <\/br>
\n L\u2019\u00e9tudiant.e anxieux\/se, stress\u00e9.e, fatigu\u00e9.e, press\u00e9.e par le temps et la distance en sortant et rentrant chez lui\/elle fait plus d\u2019efforts pour briller dans ses \u00e9tudes qu\u2019un.e autre qui n\u2019a pas ces soucis comme actif. Pour la premi\u00e8re cat\u00e9gorie, c\u2019est un combat sans merci qui se livre entre difficult\u00e9s du trajet et motivation. Un sondage r\u00e9alis\u00e9 permet d\u2019ailleurs de voir qu\u2019en termes de disposition \u00e0 la r\u00e9vision des cours \u00e0 la fin de la journ\u00e9e, la barre d\u00e9passe rarement la moyenne pour ce groupe d\u2019\u00e9tudiants.es : <\/br>
\n X, (2\u00e8me ann\u00e9e, Ecole de Physioth\u00e9rapie) : \u2039\u2039 Sur une \u00e9chelle de 1 \u00e0 10, je dirais 2. Apr\u00e8s les cours, je peux passer jusqu\u2019\u00e0 une heure sans pouvoir trouver un tap-tap pour rentrer chez moi. A mon arriv\u00e9e, vers les 19 heures, je ne peux rien faire de plus. \u203a\u203a <\/i> <\/br>
\n X, (1\u00e8re ann\u00e9e, Ecole de Physioth\u00e9rapie) : \u2039\u2039 6. Je me l\u00e8ve g\u00e9n\u00e9ralement \u00e0 4 heures pour me rendre en cours. En arrivant chez moi, je suis toujours fatigu\u00e9e. Alors je r\u00e9vise mes notes \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 durant les heures creuses. \u203a\u203a <\/i> <\/br>
\n Y, (4\u00e8me ann\u00e9e, Facult\u00e9 de M\u00e9decine et des Sciences de la Sant\u00e9) : \u2039\u2039 Je me l\u00e8ve \u00e0 quatre heures le matin pour me pr\u00e9parer car le trajet est long et fatiguant. Il l\u2019est encore plus lors du retour \u00e0 cause de l\u2019embouteillage. Je suis 80% dispos\u00e9e \u00e0 suivre mes cours mais pour les r\u00e9viser en rejoignant mon domicile, je me tiens \u00e0 6 sur l\u2019\u00e9chelle. \u203a\u203a <\/i> <\/br>
\n Y, (2\u00e8me ann\u00e9e, Facult\u00e9 de M\u00e9decine et des Sciences de la Sant\u00e9) : \u2039\u2039 Le trajet m\u2019\u00e9puise. Je m\u2019en tiens \u00e0 5. \u203a\u203a <\/i> <\/br>
\n Y, (1\u00e8re ann\u00e9e, Facult\u00e9 de M\u00e9decine et des Sciences de la Sant\u00e9) : \u2039\u2039 6. J\u2019arrive tard chez moi parce que parfois je suis oblig\u00e9e de rentrer \u00e0 pied et je n\u2019ai pas l\u2019\u00e9lectricit\u00e9. Alors je me l\u00e8ve \u00e0 3 heures du matin pour r\u00e9viser mes notes et me pr\u00e9parer. \u203a\u203a <\/i> <\/br>
\n Y, (4\u00e8me ann\u00e9e, Facult\u00e9 de M\u00e9decine et des Sciences de la Sant\u00e9) : \u2039\u2039 Il m\u2019est souvent difficile de trouver un tap-tap : je fais alors une partie du trajet \u00e0 pied. Dans ces cas-l\u00e0, j\u2019arrive \u00e0 des heures tardives. Je dirais donc entre 5 et 7. Tout d\u00e9pend de l\u2019heure \u00e0 laquelle j\u2019arrive. \u203a\u203a <\/i> <\/br>
\n Y, (4\u00e8me ann\u00e9e, Facult\u00e9 de M\u00e9decine et des Sciences de la Sant\u00e9) : \u2039\u2039 Je me l\u00e8ve \u00e0 quatre heures pour partir t\u00f4t et \u00e9viter ainsi les embouteillages. Quand le trafic est fluide, je passe environ une heure et quinze minutes en tap-tap, mais cela n\u2019arrive pas souvent. Le parcours est long et inqui\u00e9tant. Je rentre tard. Sur une \u00e9chelle de 1 \u00e0 10, je me situe \u00e0 5 pour r\u00e9viser mes cours. \u203a\u203a <\/i> <\/br>
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\nPour la seconde cat\u00e9gorie, la situation est un peu moins compliqu\u00e9e \u00e0 g\u00e9rer. La dur\u00e9e du trajet n\u2019\u00e9tant pas trop longue, ces \u00e9tudiants.es se fatiguent moins et sont plus dispos\u00e9s.es \u00e0 r\u00e9pondre aux exigences acad\u00e9miques : <\/br>
\n X, (1\u00e8re ann\u00e9e, Facult\u00e9 des Sciences Economiques et Administratives) : \u2039\u2039 Mon corps ne se fatigue pas trop durant le trajet. Je me sens en forme pour \u00e9tudier en rentrant chez moi. Je dirais 7. \u203a\u203a <\/i> <\/br>
\n Y, (1\u00e8re ann\u00e9e, Ecole de Physioth\u00e9rapie) : \u2039\u2039 8. J\u2019ai un parcours qui dure environ 40 minutes m\u00eame s\u2019il est quelques fois un peu difficile. \u203a\u203a <\/i> <\/br>
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\nConsciente que l\u2019itin\u00e9raire des \u00e9tudiants.es repr\u00e9sente un enjeu pour leur performance acad\u00e9mique, soucieuse de participer de la meilleure mani\u00e8re possible \u00e0 leur formation et leur \u00e9panouissement, l\u2019UNIFA leur ouvre les portes de ses r\u00e9sidences universitaires, situ\u00e9es non loin de notre Campus. L\u2019\u00e9tudiant.e qui y s\u00e9journe n\u2019a donc plus \u00e0 craindre les monstres du trafic : l\u2019embouteillage, la fatigue et le manque de temps. Il\/elle y trouve le calme n\u00e9cessaire aux \u00e9tudes et aux activit\u00e9s intellectuelles. Plus que de former des professionnels et professionnelles, l\u2019UNIFA choisit de contribuer au bien-\u00eatre des jeunes qui la choisissent. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Ils\/elles sont de plus en plus nombreux.ses \u00e0 emprunter la voie des \u00e9tudes sup\u00e9rieures apr\u00e8s avoir boucl\u00e9 leurs \u00e9tudes secondaires. R\u00e9volu est le temps o\u00f9 les \u00e9tudes sup\u00e9rieures constituait la chasse gard\u00e9e d\u2019un groupe ou d\u2019une cat\u00e9gorie en particulier. Aujourd\u2019hui, m\u00eame si les pressions sociales et les conditions d\u00e9favorables obligent certains.es \u00e0 renoncer aux longues lire … Continue reading