AVIS : Publication en ligne des Résultats des épreuves de connaissances de la 2ème session
Le RECTORAT de l’Université porte à la connaissance des étudiants de la Faculté des Sciences de la Nature et de l’Agriculture (FSNA) que les résultats de l’année académique 2024-2025, sont disponibles sur le site web de l’Institution (https://unifa-edu.info/contenu/).
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Le RECTORAT de l’Université porte à la connaissance des étudiants de la Faculté des Sciences Économiques et Administratives (FSEA) et de la Faculté des Sciences Juridiques et Politiques (FSJP) que les résultats de l’année académique 2024-2025, sont disponibles sur le site web de l’Institution (https://unifa-edu.info/contenu/).
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Le RECTORAT de l’Université porte à la connaissance des étudiants de la Faculté d’Odontologie (FDO), de la Faculté de Génie et d’Architecture (FGA), et de la Faculté de Pharmacie et des Sciences Biomédicales (FPSB) que les résultats de l’année académique 2024-2025, sont disponibles sur le site web de l’Institution (https://unifa-edu.info/contenu/).
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Le RECTORAT de l’Université porte à la connaissance des étudiants de la Faculté de Médecine (FM), de la Faculté des sciences de réhabilitation (FSR), et de la Faculté des sciences infirmières que les résultats de l’année académique 2024-2025, sont disponibles sur le site web de l’Institution (https://unifa-edu.info/contenu/).
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Évaluation de l’année académique 2024-2025 : Quand la science, la conscience et Haïti se rencontrent
C’est dans une ambiance conviviale que s’est tenue, ce lundi 2 juin, à l’auditorium de l’Université de la Fondation Dr Aristide, la traditionnelle séance d’évaluation de l’année académique. Animée par le Président de l’institution, Dr Jean-Bertrand Aristide, cette rencontre a permis aux représentants des différentes classes d’échanger sur les points positifs et les défis de l’année 2024-2025. Fidèle à son style unique, l’ancien Chef d’Etat a proposé une réflexion profonde, mêlant éducation, science et société, à travers le prisme du coefficient de corrélation de Pearson.
Une approche statistique… puis trigonométrique
D’entrée de jeu, Président Aristide a surpris l’auditoire en posant une question inattendue : « Le coefficient de corrélation de Pearson (r), comme le cosinus, varie entre -1 et +1. Sachant que plus r se rapproche de +1 et -1, plus la relation entre deux variables est forte. Calculez le coefficient ‘r’ entre les variables C (classe) et U (université), U (université) et H (Haïti) ? » Loin d’une simple formalité, cette interrogation a servi de prélude à une démonstration pédagogique mêlant statistique, neuroanatomie et conscience.
D’abord, il a évoqué la formule classique de Pearson — covariance divisée par le produit des écarts-types — avant d’opter pour une illustration plus visuelle : un triangle rectangle où C, U et H forment les angles. « Comme le cosinus, ‘r’ varie entre -1 et +1. Plus il s’approche de ces extrêmes, plus la relation est forte », a-t-il souligné, comparant le calcul à celui d’un angle en trigonométrie.
Dans une troisième approche, plus subjective, Dr Aristide a invité les participants à attribuer eux-mêmes une valeur numérique à la relation entre leur classe et leur université, entre l’université et Haïti. « Donc, je peux dire si je veux calculer le coefficient ‘r’ des deux variables ‘C’ (classe) et ‘U’ (université), à moi maintenant de voir quelle est la relation qui existe entre ma classe et mon université pour placer le coefficient. Par exemple, j’aurais pu dire que ma classe et mon université vivent, sont sur la même longueur d’onde, partagent les mêmes valeurs, développent des activités issues de ma classe. Donc, il y a une proximité entre mon université et ma classe.»
Plongée dans l’inconscient : dopamine et valeurs humaines
La seconde partie de l’intervention a basculé vers une dimension neuroscientifique. Brandissant un modèle de cerveau, le Président a expliqué de manière accessible les interactions entre l’aire tegmentale ventrale et le nucleus accumbens, deux zones liées à la dopamine et à la notion de récompense. « Pearson en particulier, l’un des pionniers de ces recherches scientifiques, a pu démontrer qu’ils ont calculé le coefficient de relation existant entre l’aire tegmentale ventrale et le nucleus accumbens quand il s’agit de recevoir de l’argent. Ce que les scientifiques appellent la récompense monétaire », a-t-il révélé.
Mais au-delà du mécanisme biologique, c’est l’éthique qui a été au cœur du message. « Un médecin avare, un ingénieur avare, un physiothérapeute avare, une infirmière avare, …nous n’en voulons pas.
« Nous à l’UNIFA, nous formons des professionnels qui développent leur conscience. C’est consciemment que nous devons cultiver les belles valeurs qui permettent à notre inconscient de nous guider vers un monde meilleur. », a martelé Dr Aristide avec conviction, clôturant ainsi une prise de parole aussi dense que mémorable.
Échanges et clôture en harmonie
La discussion qui a suivi a permis aux étudiants de s’exprimer librement, de poser des questions et de partager leurs impressions. L’échange, riche en idées, a ouvert de nouvelles perspectives pour aborder avec sérénité et enthousiasme l’année académique à venir.
En guise de conclusion, deux Unifaristes ont interprété une magnifique pièce musicale, ponctuant la rencontre d’une touche artistique. Deux photos de groupe ont été prises — l’une dans l’auditorium, l’autre dans la cour — marquant ce moment de partage et de dialogue. La journée s’est achevée par une collation chaleureusement partagée à la salle Polyvalente.
Cette journée, à la croisée des statistiques, des neurosciences et de la conscience, a confirmé la singularité de l’Université de la Fondation Dr Aristide : une institution où l’excellence académique se conjugue avec une vision humaniste, pour Haïti et par Haïti.
Inaccessibilité du service d’État Civil en milieu rural
Dans un pays où près d’un enfant sur trois n’est pas enregistré à l’état civil, obtenir un simple acte de naissance relève souvent de l’impossible, surtout en milieu rural. L’étudiante en Sciences juridiques à l’Université de la Fondation Dr Aristide, Sancarah Merveille, a passé des mois à étudier ce phénomène méconnu mais aux conséquences dramatiques. Elle a soutenu avec succès, le lundi 19 mai 2025, son mémoire intitulé : « L’inaccessibilité du service d’État Civil dans les milieux ruraux en Haïti, face au droit à l’identité : cas du Département du Centre d’Haïti », une étude qui jette une lumière crue sur un système à bout de souffle.
Dans ce travail, Sancarah s’intéresse au lien fondamental entre l’accès au service d’État Civil et l’exercice du droit à l’identité. Selon elle, ce droit, inhérent à toute personne humaine, se concrétise à travers l’État Civil qui est un service Public capable d’enregistrer la naissance de toute personne par le biais d’un fonctionnaire dit Officier de l’État Civil (OEC).
La future professionnelle du droit constate pourtant que dans les zones rurales du pays, ce service n’est pas accessible, compromettant ainsi l’un des droits humains les plus élémentaires. Ce constat l’a amenée à poser une question centrale : « En quoi l’inaccessibilité du service d’État Civil a-t-elle des conséquences néfastes sur le droit à l’identité ? »
Elle émet l’hypothèse selon laquelle « L’inaccessibilité du service d’État Civil constitue une entrave au droit à l’identité dans la mesure où il entraîne l’absence d’une jouissance de l’exercice des droits civils; l’absence d’une protection émanant de l’État qui pourrait déboucher sur l’inexistence même de la personne en raison de l’indivisibilité des droits humains. »
L’objectif de sa recherche est clair : « identifier les causes de la violation du droit à l’identité liées à l’inaccessibilité du service d’État Civil, notamment dans le département du Centre ». Pour y parvenir, Sancarah a adopté une méthodologie qualitative, combinant recherche documentaire et entretiens semi-dirigés. Elle a ainsi pu interroger sept des treize Officiers d’État Civil présents dans le département. Ces témoignages lui ont permis de dresser un état des lieux alarmant.
Parmi les principaux constats :
- Les OEC manquent cruellement de moyens matériels (bureaux, registres, formulaires). Ce déficit les pousse à exiger des cotisations, dont les montants varient selon les communes ;
- De nombreux enfants de plus de dix ans ne possèdent toujours pas d’acte de naissance ;
- L’éloignement géographique entre les bureaux d’État Civil et les sections communales complique ou empêche les parents de déclarer la naissance de leurs enfants.
Certaines communes sont confrontées à des situations particulièrement critiques :
- À Boucan-Carré, les registres sont rongés peu à peu par les poutres en bois d’un local inadapté ;
- À Savanette, l’OEC officie depuis la cour de son frère, faute de bureau ;
- À Saut-d’Eau, il n’y a plus d’OEC depuis 2020 ; c’est un clerc qui reçoit les déclarations, signées ensuite par l’OEC de Mirebalais ;
- Dans des sections comme Montagnes Terribles, Rivières Cadeau, Destinvil ou Lassègue, les habitants délèguent un “bon samaritain” pour déposer et récupérer les déclarations de naissance.
Face à ce désastre, Sancarah propose des pistes concrètes :
- Augmenter le budget de fonctionnement du service d’État Civil afin d’assurer un approvisionnement régulier en matériel ;
- Moderniser le système en le rendant informatisé et universel.
- Mettre en place un programme de recyclage semestriel pour les OEC.
- Adopter une nouvelle loi pour corriger le manque de proximité entre les bureaux d’État Civil et les sections communales, la législation actuelle datant de 1974.
À travers ce travail rigoureux, Sancarah MERVEILLE attire l’attention sur une problématique souvent négligée, mais pourtant au cœur de la citoyenneté et des droits humains. Son mémoire constitue une contribution significative à la réflexion sur l’accès à l’identité légale en Haïti, particulièrement pour les populations rurales. Son mémoire, salué par le jury, pourrait servir de base à une future réforme.
Clôture de la Semaine Scientifique 2025 : un pas de plus vers la justice réparatrice
La Semaine Scientifique s’est achevée, ce vendredi 16 mai, sur une note à la fois festive et engagée, marquée par des allocutions inspirantes, des hommages symboliques et des initiatives solidaires. Durant cinq jours, étudiants, professeurs et invités ont exploré les dimensions historiques, économiques, politiques et morales de la dette imposée à Haïti après son indépendance, en 1825.
La journée a débuté par l’intervention du Responsable des Affaires Académiques, Dr Dodley Sévère, qui a rappelé aux étudiants leur rôle crucial dans la pérennisation des connaissances partagées durant l’événement. Evoquant la demande officielle de restitution formulée par le Président Aristide le 7 avril 2003, il les a exhortés à porter le flambeau de cette revendication. « Il vous revient aujourd’hui, étudiants et étudiantes de l’UNIFA, de garder allumée la flamme de ce qui s’est exprimé tout au long de cette semaine. À vous désormais de pérenniser le cri lancé le 7 avril 2003, lorsque le Président de l’Université, le Dr Jean-Bertrand Aristide, a revendiqué avec force ce qui, depuis longtemps, aurait dû faire l’objet d’une exigence de justice », a-t-il déclaré.
De son côté, la Doyenne de la Faculté de Médecine et des Sciences de la Santé, Dr Daphnée Benoît Delsoin, a exprimé sa satisfaction quant au déroulement de la semaine. Elle a souligné le rôle essentiel joué par le Président de l’Université et Mme Mildred Aristide, sans oublier Dr Blondine Innocent, ancienne étudiante engagée qui a accompagné les jeunes tout au long de l’événement. Fidèle à l’esprit de solidarité qui anime l’institution, elle a également encouragé les étudiants à faire don de leur sang, une tradition symbolique et citoyenne de la Semaine Scientifique. La journée a aussi coïncidé avec l’anniversaire de Dr Benoît, célébrée avec chaleur par la communauté universitaire.
Le Révérend Père Wesner Nérée a rendu un vibrant hommage au drapeau national. A travers une chorégraphie exceptionnelle préparée par le Président Aristide, des étudiants ont défilé avec, avec une banderole portant l’inscription « 17 avril 1825 » – date symbolique du tribut imposé à Haïti après son indépendance – avant de la déchirer pour laisser place au bicolore haïtien. La foule, debout, a entonné « Hymne à la jeunesse : Nous te voulons chère patrie ! », unissant voix et émotions. Un hommage solennel qui a ému l’assistance et ravivé les consciences.
Comme à l’accoutumée, l’Université de la Fondation Dr Aristide a clôturé l’événement en offrant des bourses ainsi qu’une collation aux étudiants. 58 bourses et13 demi-bourses ont été distribuées. Une manière concrète pour l’université de soutenir la jeunesse haïtienne et d’investir dans l’avenir.
À travers cette édition de la Semaine Scientifique, l’Université affirme son rôle de pionnière dans la réflexion et la mobilisation autour de la justice réparatrice. Elle démontre qu’elle ne forme pas seulement des professionnels, mais aussi des citoyens conscients, critiques et porteurs d’espoir pour la nation. La semaine s’est achevée, mais le débat sur la justice réparatrice reste plus que jamais ouvert.
Une Quatrième Journée Vibrante et Engagée à la Semaine Scientifique
C’est dans une ambiance chargée d’émotion et d’une rare intensité que s’est ouverte, ce jeudi 15 mai, la quatrième journée de la Semaine Scientifique. Me Joseph Price Ducasse, visiblement touché, a ouvert les débats par une conférence poignante sur ce thème aussi sensible que fondamental : « Restitution et réparation : 200 ans après ! ». Il a lancé la réflexion par une affirmation percutante : la dette de l’indépendance représente un frein majeur au développement d’Haïti. À partir de là, il a posé une question centrale, mêlant droit et mémoire historique : comment articuler le principe de non-rétroactivité du droit avec les revendications de justice liées aux dettes historiques ?
Pour éclairer son propos, il a pris soin de définir les concepts juridiques essentiels, notamment celui du principe de non-rétroactivité. Ce principe, qu’il qualifie de pilier du droit, stipule que la loi ne dispose que pour l’avenir. Il est garant de la sécurité juridique, de la prévisibilité et de la stabilité des États, même au niveau international. Toutefois, Me Ducasse n’a pas manqué de souligner certaines exceptions, comme les traités à effets rétroactifs ou encore les normes interprétatives, qui peuvent venir bousculer ce principe.
C’est dans ce cadre rigoureux qu’il a introduit la notion de « dette historique », héritage d’une injustice passée souvent imposée dans des contextes d’oppression. En évoquant le cas haïtien, il parle sans détour de dette odieuse, rappelant que cette exigence de paiement fut imposée sous la loi du plus fort, dans une logique coloniale brutale. L’histoire de la double dette, qu’il a retracée avec précision, illustre ce legs toxique dont les répercussions se font encore sentir.
Une autre question a été soulevée avec force : « Entre rigueur juridique et exigence morale, un dilemme s’impose : faut-il privilégier la sécurité juridique ou la justice réparatrice ? » Me Ducasse a insisté : le droit n’est pas toujours juste. À preuve, le tristement célèbre Code Noir. Pour lui, il ne s’agit plus aujourd’hui de chercher une reconnaissance de cette dette, mais plutôt d’engager des mécanismes de dialogue, afin d’éviter ce qu’il appelle une brutalité juridique et de favoriser des solutions réparatrices.
La deuxième partie de la journée a laissé la place aux interventions étudiantes, brillantes et créatives. Les délégations des départements du Centre et du Sud ont livré des performances à la fois informatives et artistiques, soulignant l’impact de la dette de l’indépendance sur leurs territoires respectifs.
Les étudiants du Centre ont présenté une réflexion intitulée « À l’ombre d’une injustice historique, un avenir entravé ». Ils ont mis en lumière les richesses naturelles de leur région, ses sites touristiques, ses sources d’eau, et son économie essentiellement agricole. Leur exposé s’est conclu par des recommandations sur l’utilisation d’un éventuel fonds de restitution, en vue de stimuler le développement du département. Un morceau musical vibrant, suivi d’une chorégraphie inspirée, a magnifiquement clôturé leur intervention.
Le Sud, quant à lui, a opté pour une présentation plus théâtrale, mais tout aussi percutante. Sur fond de musique, ils ont livré une déclamation émouvante retraçant l’histoire de la dette imposée par la France. La mise en scène, alternant narration, danse et théâtre, a captivé le public, visiblement transporté par la puissance du message et la beauté de la performance. Les acclamations nourries et les ovations prolongées ont témoigné de l’impact de leur présentation.
Cette journée restera sans doute dans les mémoires comme un moment fort, où l’exigence scientifique a rencontré la force de l’expression artistique, et où l’histoire douloureuse d’un peuple a trouvé des voix nouvelles pour réclamer justice.
Troisième journée de la Semaine Scientifique : Justice historique et la restitution de la dette de l’indépendance
La troisième journée de la Semaine Scientifique à l’Université de la Fondation Dr Aristide a connu un moment fort avec l’intervention du magistrat Loubens Elysée, qui a abordé les perspectives de discussions entre Haïti et la France concernant la restitution de la rançon de l’indépendance. Il a d’emblée souligné que les nations ayant traversé des situations similaires ont réussi à engager des démarches légales et diplomatiques pour obtenir réparation.
Dans une réflexion profonde sur l’écriture de l’histoire, M. Elysée a affirmé que les pages de l’histoire d’Haïti avaient été écrites par les vaincus et non par les vainqueurs, laissant une trace de douleur et de souffrance. Selon lui, chaque lecture de ces événements réveille la tristesse, ce qui justifie l’initiation de poursuites contre les responsables.
Le magistrat a cité l’exemple récent des débats sur la réparation de l’esclavage aux États-Unis et en Angleterre, soulignant que certaines institutions, comme l’Université de Cambridge, réexaminent leur passé colonial et leurs liens financiers avec l’esclavagisme. « Encore récemment le thème de la réparation de l’esclavage est revenu sur le devant de la scène aux Etats-Unis et en Angleterre. Certaines universités prestigieuses dont l’Université de Cambridge s’interrogent sur leur passé colonial : dans quelle mesure ont-elles bénéficié financièrement de l’esclavagisme ou en ont-elles fait la promotion ? », a-t-il révélé.
- Elysée a ensuite introduit un concept central dans son exposé : la justice transitionnelle. Il en souligne la complexité et l’importance dans l’évaluation des engagements politiques réels en faveur de la transformation des structures injustes héritées du passé colonial. « Une évaluation correcte de la signification de la notion de transition est essentielle pour redéfinir la justice transitionnelle afin qu’elle puisse être utilisée pour évaluer efficacement si les démocraties dites établies, notamment en France, font face à leur passé colonial d’une manière propice à la justice sociale», a-t-il indiqué, tout en précisant que cette transition n’a pas une définition figée de la justice ou de la démocratie.
Dans une approche normative, selon lui, la transition est un outil critique, très utile pour la justice puisqu’elle fournit un critère clair pour évaluer la réalité de l’engagement politique en faveur de la transformation des structures injustes. Cette perspective donne une profondeur nouvelle aux revendications haïtiennes, notamment en matière de réparation et de respect de la souveraineté.
La journée s’est poursuivie avec les présentations des étudiants originaires du Nord-Ouest et de la Grand’Anse. Le groupe de la Grand’Anse a particulièrement marqué les esprits en exposant l’impact historique et économique de la dette sur leur région, et plus largement sur le pays. « La dette a été utilisée comme un instrument d’ingérence. Haïti ne demande pas la charité, mais le respect », ont-ils déclaré avec conviction.
Cette journée a été une véritable occasion de réflexion sur la restitution et la justice historique, marquée par des échanges riches et une participation enthousiaste des étudiants.
Semaine Scientifique à l’UNIFA : une deuxième journée marquée par l’Histoire, la mémoire et l’engagement
La deuxième journée de la Semaine Scientifique a été marquée par une conférence percutante du Dr Jacques Jean Vernet, professeur de méthodologie à la Faculté d’Odontologie de l’Université de la Fondation Dr Aristide. Devant un auditoire captivé, il a retracé avec rigueur l’histoire douloureuse de la dette de l’indépendance imposée à Haïti, soulignant les mécanismes injustes par lesquels la jeune nation fut contrainte de verser 150 millions de francs-or à l’ancienne puissance coloniale.
Dans une approche méthodique, le conférencier a rappelé que cette dette fut exigée en 1825 par le Roi Charles X, qui dépêcha une flotte de guerre pour intimider le président Boyer. L’indemnisation réclamée par les anciens colons français incluait la valeur des plantations, des manufactures sucrières et des esclaves “perdus”. Incapable de réunir une telle somme, Haïti fut poussée à s’endetter auprès de banques françaises, entrant ainsi dans un cycle d’endettement qui allait peser sur son développement pendant plus d’un siècle.
Le Dr Vernet a mis en lumière le long silence – « l’omerta » – qui a entouré cette dette, aussi bien sur ses effets économiques que sur l’absence de revendications officielles. Il a souligné que cette chape de plomb a commencé à se fissurer en avril 2003, lorsque le Président Jean-Bertrand Aristide, dans un discours historique, a exigé réparation et restitution. Selon lui, cette prise de position a marqué un tournant : la fin du silence et le début d’un nouveau combat pour la justice historique.
Le professeur s’est ensuite penché sur les récentes avancées diplomatiques, notamment la décision du Président Emmanuel Macron d’instaurer une commission franco-haïtienne sur la question, à laquelle une commission haïtienne doit désormais répondre. « L’histoire est en train de prononcer son verdict », a-t-il déclaré, optimiste quant à une issue favorable. Il a conclu son intervention en lançant un appel à la mobilisation : « Que devons-nous faire maintenant ? »
La suite de la journée a mis en valeur la créativité et l’engagement des étudiants à travers des présentations régionales. Les étudiants de l’Artibonite ont livré une pièce de théâtre poignante retraçant les grandes étapes de la dette : de la colonisation à la demande de restitution. Le Nord-Est, de son côté, a mis l’accent sur les richesses naturelles du département et démontré comment les fonds de la dette auraient pu transformer le destin du pays. Enfin, le groupe des Nippes a proposé une performance artistique mêlant déclamation, musique et danse, illustrant la période esclavagiste et les espoirs liés à une éventuelle restitution.
Cette journée dense et émouvante a démontré que la mémoire historique peut devenir un puissant levier d’unité et d’engagement pour la jeunesse haïtienne. Plus qu’un devoir de mémoire, il s’agit désormais d’un appel à l’action.
