L’Université de la Fondation Dr Aristide lance « Canne et Sucre », un nouveau rendez-vous culturel

Dans une ambiance électrique, l’Université de la Fondation Dr Aristide a lancé, dans l’après-midi du 30 octobre 2026, « Canne et Sucre », une initiative culturelle qui permet aux étudiants de s’épanouir et de mettre en valeur leurs talents auprès de la communauté universitaire.

Après un mois de cours, de travaux académiques et d’exigences universitaires, les étudiants ont eu droit à une parenthèse de pur bonheur. Pour cette première édition, la musique était au rendez-vous et la joie, palpable dès les premières notes, à la place Dignité.

Sur scène, les groupes d’étudiants chantaient, dansaient et faisaient étalage de leurs talents. Dans l’assistance, il était difficile de rester indifférent ! Certains membres du public en liesse dansaient, d’autres fredonnaient les refrains, tandis que plusieurs se laissaient tout simplement emporter par les mélodies. À chaque prestation, les participants se levaient, criaient, acclamaient les artistes et applaudissaient sans cesse, comme s’ils voulaient prolonger chaque instant de ce moment unique.

En ce dernier vendredi d’octobre 2026, l’ambiance était à son paroxysme sur le campus. La communauté estudiantine vivait une expérience nouvelle, loin du rythme habituel des activités académiques. De solo en solo, les musiciens ont tenu le public en haleine. La guitare faisait vibrer ses cordes, la batterie imposait son rythme et le piano apportait ses douces harmonies. Ensemble, les instruments s’unissaient dans une belle symphonie pour offrir à l’assistance un spectacle aussi entraînant qu’envoûtant. Un véritable régal pour les oreilles !

Au-delà des prestations musicales, Canne et Sucre est un moment de partage, d’expression artistique et de rapprochement où les talents de l’Université de la Fondation Dr Aristide ont la possibilité de s’exprimer et de se révéler au grand public.

Cette première édition a été un franc succès. Le pari est réussi ! La Place Dignité a accueilli bien plus qu’une activité culturelle ; elle a été, le vendredi 30 octobre, le théâtre d’une véritable célébration de la musique, de la jeunesse et de la convivialité. Et si cette première édition donne le ton, les prochaines promettent déjà de belles émotions.

Une chose est certaine : le public en redemande et attend désormais avec impatience le prochain rendez-vous de Canne et Sucre !

Pédagogie interactive

Dans un contexte national particulièrement difficile, l’Université de la Fondation Dr Aristide (UNIFA) a choisi de mettre à l’honneur celles et ceux qui continuent d’exercer avec constance un noble métier. Le vendredi 9 octobre 2026, dans l’auditorium de son campus, l’institution, par la voix de son président, le Dr Jean-Bertrand Aristide, a rendu un vibrant hommage aux membres de son corps professoral. La rencontre a conjugué trois temps forts: un moment de recueillement, une réflexion de fond sur la pédagogie active et un repas partagé.

La séance s’est ouverte sur une minute de silence à la mémoire de Me Blanchard Jean-Baptiste, membre du Décanat de la Faculté des Sciences Juridiques et Politiques (FSJP), décédé en 2026. Puis le Dr Aristide a repris la parole pour exprimer la reconnaissance de l’institution envers ses professeurs.Le président a décrit les professeurs comme des héros et des héroïnes. Vous exercez cette noble profession comme des Héros et Héroïnes, déclara-t-il solennellement.

Comme à l’accoutumée, le président Aristide a proposé un énoncé pédagogique pour structurer les échanges. Le choix s’est porté, cette fois, sur la méthode interactive. À cette occasion, il a passé en revue plusieurs travaux scientifiques, notamment une méta-analyse publiée en 2014 par Scott Freeman, une synthèse de John Hattie parue en 2009 et les recherches de Donald O. Hebb.

Dans son analyse de 225 études scientifiques, Freeman compare la pédagogie passive et la pédagogie active. Selon cette étude, a expliqué l’ancien président d’Haïti, le taux moyen d’échec s’élève à un étudiant sur trois dans les cours basés sur la pédagogie passive, contre un étudiant sur cinq dans ceux privilégiant la pédagogie active. Ces conclusions donnent un net avantage à cette dernière approche. Elles mettent en lumière l’intérêt de méthodes pédagogiques qui sollicitent davantage la participation des étudiants et leur engagement dans la construction de leurs connaissances.

S’agissant des travaux de John Hattie, qui consistent en une vaste synthèse de recherches sur les facteurs de réussite scolaire, le Dr Aristide a précisé que le chercheur utilise la « taille d’effet » pour mesurer l’influence des pratiques pédagogiques et retient 0,40 comme point de référence. Le feedback formatif affiche une taille d’effet de 0,48, tandis que la réduction de l’effectif des classes se situe autour de 0,20. À l’Université de la Fondation Dr Aristide, a-t-il ajouté, le feedback formatif correspond aux examens d’intra qui permettent aux étudiants d’échanger avec leurs professeurs et de mesurer leurs progrès en cours de session. Il en a conclu, à partir des travaux de Hattie, qu’une amélioration de l’apprentissage ne dépend pas uniquement du nombre d’étudiants par classe, mais aussi des méthodes d’enseignement.

Le président de l’Université a également évoqué les travaux du psychologue canadien Donald O. Hebb, relatifs à la notion de plasticité synaptique. Ce principe est souvent résumé par la formule « les neurones qui s’activent ensemble se connectent »: l’activation répétée et coordonnée de neurones peut renforcer l’efficacité de leurs connexions. Le Dr Aristide s’est ensuite arrêté sur la fente synaptique, cet espace microscopique où l’information nerveuse se transmet généralement par l’intermédiaire de neurotransmetteurs. Il a souligné que le potentiel de membrane au repos est d’environ -70 millivolts (mV), condition essentielle à l’excitabilité du neurone. Pour lui, ces mécanismes mettent en évidence l’importance de la répétition, de la stimulation et de l’engagement actif dans l’acquisition et la consolidation des connaissances

Pour rendre la démarche plus concrète, des exemples avaient été préparés par l’intervenant et ont été lus à tour de rôle par certains participants. D’autres professeurs ont ensuite enrichi l’exercice en imaginant et en présentant eux-mêmes de nombreux autres cas. La rencontre a ainsi offert une illustration vivante du principe débattu.

Elle a pris une autre tournure avec l’ultime question posée par le Dr Aristide: « Comment nous arranger pour gérer la pédagogie active dans un contexte où l’intelligence artificielle (IA) est incontournable ? » Les réponses ont fusé de toutes parts, lançant une discussion nourrie sur l’avenir de l’enseignement à l’ère de l’IA.

La séance s’est achevée par un repas partagé. La discussion s’est poursuivie, autour de la table, dans une atmosphère de convivialité et de fraternité, prolongeant ainsi l’hommage rendu à celles et ceux qui, jour après jour, font vivre la mission de l’Université de la Fondation Dr Aristide.

Le tableau récapitulatif de la pédagogie active, utilisé comme guide lors de la rencontre, est présenté en annexe de l’article.

                                                                                                                                                                                                                                                 Dr Jean-Bertrand Aristide

Distingués Membres du Rectorat, des Décanats, du Corps professoral,
Distingués Membres de l’Administration et vous tous, chers Unifaristes,

Je suis très heureuse de joindre ma voix à celle du Président de l’Université, P. A., pour
vous souhaiter une chaleureuse bienvenue!
Bravo à vous tous!

Chers Unifaristes,
Au seuil de cette nouvelle année académique, recevez nos souhaits les plus chaleureux et notre plus cordiale bienvenue.

Vous qui êtes en première année, vous aviez rêvé d’être universitaires. Voilà. Ça y est. Soyez heureux et heureuses ici, au cœur de votre université.

Vous tous qui êtes fiers d’être en année supérieure, soyez unifaristement heureux et heureuses. Nous vous aimons tous et nous vous renouvelons notre volonté d’être toujours à votre service.

En ce premier jeudi de l’UNIFA, c’est avec une immense joie que nous saluons la naissance de l’orchestre philharmonique de l’UNIFA.

Chère Beldor, représentante du Rectorat et chers musiciens, musiciennes, vous cristallisez une source de fierté pour toute la communauté académique. Oui, vous incarnez à la fois l’excellence artistique et l’esprit de partage qui animent notre communauté universitaire.

Plus de trois cents parmi les étudiants qui sont en première année sont musiciens, musiciennes. A vous aussi qui, un jour, serez membres de l’orchestre philharmonique de l’UNIFA, nous adressons nos plus chaleureuses félicitations.

Que chaque répétition, chaque concert et chaque note jouée ensemble nourrissent votre passion et consolident cette belle famille musicale. Nous vous souhaitons un avenir riche en émotions, en succès et en harmonie.

Vous tous étudiants et étudiantes de toutes nos facultés, vous, Jeunesse intelligente, vous portez en vous les semences de la nouvelle Haïti. Président  Aristide et moi, tous unis à vos professeurs, vous souhaitons une très bonne année académique.

Merci

Résidence hospitalière : Concours d’admission

L’Université de la Fondation Dr Aristide a organisé, ce mardi 22 septembre, à l’auditorium de son campus, l’épreuve écrite du concours d’admission au programme de résidence de l’Hôpital Universitaire Dr Aristide. 133 jeunes médecins ont pris part à cette première étape du processus de sélection.

À l’issue de l’épreuve écrite, les candidats seront convoqués à un entretien oral, deuxième étape du concours. La sélection sera effectuée sur la base des résultats obtenus aux deux épreuves. Jusqu’à cinq candidats pourront être retenus dans chacune des neuf spécialités proposées : anesthésiologie, chirurgie, dermatologie, médecine interne, obstétrique-gynécologie, ophtalmologie, pédiatrie, radiologie et urologie.

Au-delà de la réussite à un examen, l’enjeu est de taille : intégrer un programme de formation spécialisé, d’une durée de trois à cinq ans selon la spécialité, aux côtés de professionnels expérimentés et dans un environnement doté de plateaux techniques modernes. Pour l’Université, la démarche s’inscrit dans une volonté de former des spécialistes capables de répondre aux besoins sanitaires du pays.

À la sortie de l’épreuve, les premières impressions étaient plutôt positives. Le Dr Batichon, l’un des candidats, a estimé que l’épreuve écrite constituait essentiellement un condensé de plusieurs matières — abordable, mais exigeant une solide préparation. Sa motivation, dit-il, est surtout liée à la volonté de mieux servir la population haïtienne : « Être admis me permettra d’avancer un peu plus dans le domaine. »

Pour la Dre Baptiste, le choix de l’Hôpital Universitaire Dr Aristide n’est pas le fruit du hasard. La qualité du corps professoral et médical en constitue, selon elle, l’un des principaux attraits : « Tout le monde aurait aimé faire sa résidence à l’Hôpital Universitaire Dr Aristide. »

Au terme du processus, seuls les candidats ayant obtenu les meilleurs résultats intégreront les différents services. Pour l’Université de la Fondation Dr Aristide, ce concours est bien plus qu’une formalité administrative : c’est le point de départ d’une nouvelle génération de spécialistes formés selon les standards d’excellence.

Pour les postulants réunis ce mardi, l’enjeu dépasse la simple réussite à un examen. C’est une étape charnière de leur carrière — celle qui les mènera, dans quelques années, à exercer parmi les meilleurs de leur spécialité.

Rentrée 2026-2027 : l’UNIFA ouvre ses portes aux futurs étudiants 

C’est dans une ambiance mêlant concentration, espoir et parfois nervosité que des postulants ont pris part, ce 1er septembre 2026, aux examens d’admission de l’Université de la Fondation Dr Aristide (UNIFA) pour l’année académique 2026-2027.

Après deux mois de calme et de profond silence, le campus a été de nouveau animé ce mardi. Tôt dans la matinée, une foule de jeunes, dont certains étaient accompagnés de leurs parents, s’est massée dans la cour de l’établissement pour passer les épreuves d’admission aux différentes facultés.

Portant principalement sur les mathématiques, la biologie, la physique et les connaissances générales, les épreuves ont été jugées à la portée de l’ensemble des candidats. Ceux interrogés à la sortie des salles d’examen se sont montrés satisfaits de leur déroulement.

Pour Léa, une jeune postulante de 18 ans qui souhaite intégrer la Faculté de Médecine et des Sciences de la Santé, le choix de l’Université de la Fondation Dr Aristide est justifié par sa réputation et la qualité de la formation qui y est dispensée. « J’ai choisi l’UNIFA parce que c’est une université reconnue à travers le pays. Elle a une bonne réputation, surtout dans la formation de médecins hautement qualifiés », a-t-elle expliqué.

Edmond, dans la vingtaine et postulant en administration, quant à lui, met en avant l’environnement d’étude que propose l’Université de la Fondation Dr Aristide. Selon lui, le cadre est attrayant. L’ordre, la discipline et la rigueur y règnent. Ces éléments ont fortement poussé ses parents à choisir l’institution comme structure d’accueil pour ses études.

Un groupe d’étudiants en odontologie a attiré l’attention. Ils discutaient vivement des résultats de l’épreuve. Pour eux, l’Université est actuellement l’un des principaux établissements où il est possible de recevoir une formation solide en odontologie. «Depuis un certain temps, l’UNIFA a émergé comme une référence dans la formation de chirurgiens-dentistes en Haïti. C’est pour cette raison que nous souhaitons intégrer cette faculté et bénéficier de l’encadrement offert », ont-ils confié.

Les examens désormais terminés, les postulants devront encore patienter avant de connaître leur sort. La publication des résultats est donc très attendue par ces jeunes qui espèrent décrocher leur place au sein de l’une des dix entités de l’Université de la Fondation Dr Aristide. Pour les candidats admis, une nouvelle étape commencera dès le mois d’octobre prochain, avec le début des cours de l’année académique 2026-2027. D’ici là, l’attente reste de mise pour ces futurs étudiants, qui rêvent déjà de franchir les portes de l’institution.

Evaluation de  l’année académique 2025-2026

L’Université de la Fondation Dr Aristide a réuni, le lundi 8 juin 2026, les différents représentants de classe en vue d’évaluer l’année académique 2025-2026. Cette rencontre, devenue une tradition institutionnelle, vise à dresser le bilan de la période écoulée et à recueillir les propositions de la communauté estudiantine en vue de la planification de la nouvelle rentrée.

Dès les premières minutes de la réunion, le président de l’université, Dr Jean-Bertrand Aristide, a donné le ton : « Cette fois-ci, cette évaluation se fera de manière différente. » Une façon d’annoncer que l’institution souhaitait enrichir l’exercice d’évaluation, après avoir recueilli les avis des étudiants au moyen d’un questionnaire distribué en amont. « Puisque chaque étudiant a eu le questionnaire, chaque étudiant a eu la possibilité de répondre », a-t-il expliqué, précisant que les résultats serviront à orienter les décisions du conseil d’administration pour l’année académique 2026-2027.

Le cerveau comme point de départ de l’évaluation

La séance a ensuite été marquée par une intervention consacrée au cortex cingulaire antérieur, région du cerveau impliquée dans les processus d’évaluation et de prise de décision.

S’adressant directement aux étudiants, le Dr Aristide a rappelé : « Que vous soyez agronome, mécanicien, chauffeur ou médecin, tous vous utilisez le même instrument: votre cerveau », avant d’ajouter : « Qui comprend comment fonctionne son cerveau peut mieux vivre. »

Le président a ensuite expliqué, schéma à l’appui, le rôle du cortex cingulaire antérieur dans l’équilibre entre impulsion et contrôle. Il a évoqué l’action du glutamate et du GABA. « L’équilibre entre les deux, c’est ce qui permet au cerveau de bien décider », a-t-il résumé.

Dans un exercice pédagogique inhabituel, il a utilisé une bouteille d’eau pour illustrer la présence invisible mais déterminante des neurotransmetteurs dans le tissu cérébral. Une démonstration qui a captivé l’attention des étudiants et éveillé leur curiosité.

Former des diplômés capables de décider pour le pays

Le Dr Aristide a ensuite établi un lien entre son exposé et la séance d’évaluation. « Si l’évaluation de l’année académique ne vous permet pas d’anticiper ce que vous allez apporter au pays après votre diplôme, alors nous avons raté quelque chose », a-t-il dit.

Il a insisté sur la nécessité de former des citoyens honnêtes, capables de résister aux logiques de démagogie et de corruption. « Nous ne voulons pas former des politiciens qui promettent n’importe quoi. Nous voulons former des gens de bien, capables de démontrer leur engagement par des actes », a-t-il précisé.

Cette réflexion a conduit l’ancien chef d’État à mettre en avant plusieurs initiatives concrètes de l’université : promotion de la culture hydroponique, programmes d’alphabétisation, activités sportives sur le campus, et valorisation des talents des étudiants dans les domaines de la communication, de la musique et des médias.

Il a notamment annoncé que les étudiants en agronomie seront encouragés à développer des projets de production agricole à petite échelle grâce à la culture hydroponique. « N’attendez pas d’avoir un hectare de terre pour produire. Vous pouvez commencer chez vous, sur une galerie ou sur un toit. »

Une université tournée vers l’action

En définitive, le message du Dr Aristide était clair : l’université ne veut pas seulement transmettre des connaissances, mais encourager l’action et l’engagement social.

Avant d’ouvrir la séance de questions, il a invité les étudiants à dépasser les préoccupations strictement académiques : « Profitez de ce moment pour poser des questions liées à ce que nous venons de dire, et pour réfléchir à ce que vous allez faire pendant l’été pour continuer à briller. »

La rencontre s’est achevée sur un échange avec les représentants de classe, suivi d’un moment de convivialité autour d’un repas partagé. Une clôture sobre, à l’image d’une séance qui aura mêlé bilan universitaire, pédagogie scientifique et appel à la responsabilité citoyenne.

Colonialité, mémoire et célébration : clap de fin pour la Semaine scientifique 2026

L’Université de la Fondation Dr Aristide a refermé, ce vendredi 22 mai,  les portes de sa Semaine scientifique par une journée aussi intense que contrastée : une conférence magistrale sur la colonialité, une cérémonie de clôture rythmée par le tam-tam, un concours d’anatomie, une collecte de sang et des éclats de danse jusqu’en fin d’après-midi. La « Foire des sciences » a tenu toutes ses promesses.

C’est autour d’une réflexion dense et engagée sur le thème « Colonialisme, colonialité et le problème politique haïtien » que s’est articulée la dernière journée de cette Semaine scientifique. Animée par le Prof. James Valentin, la conférence a offert aux étudiants ainsi qu’aux membres du corps professoral une plongée critique dans les racines historiques, politiques et épistémiques des crises haïtiennes contemporaines.

Face à un auditoire attentif, l’intervenant a développé une lecture critique du colonialisme et de ses prolongements dans la société haïtienne actuelle. S’appuyant sur la pensée du sociologue péruvien Aníbal Quijano, il a défini la colonialité comme « la permanence du fait colonial » au-delà même de la disparition du système colonial classique.

Pour le Prof. Valentin, les violences structurelles, les inégalités sociales, les fractures institutionnelles et même certaines formes de dépendance culturelle trouvent leur origine dans le dispositif colonial mis en place depuis la conquête européenne. « Nous vivons encore dans un contexte de colonialité », a-t-il martelé, évoquant notamment la domination des savoirs occidentaux, la marginalisation des connaissances locales et la difficulté de l’État haïtien à construire un modèle politique enraciné dans les réalités culturelles du pays.

Le conférencier a également insisté sur ce qu’il appelle la « colonialité épistémique », c’est-à-dire la domination du savoir étranger sur les productions intellectuelles locales. Selon lui, les universités haïtiennes doivent jouer un rôle central dans la déconstruction de cette logique en valorisant davantage les pensées, les recherches et les savoirs issus du contexte haïtien.

Dans cette perspective, il a plaidé pour une « décolonisation de l’esprit » et une réappropriation des références intellectuelles nationales. Citant Anténor Firmin, Jacques Roumain ou encore Jacques Stephen Alexis, James Valentin a invité les étudiants à repenser l’État, la politique et le savoir à partir d’une approche plus indigénisée et critique.

Folklore, mémoire et ferveur collective

Après cette conférence aux accents philosophiques et politiques, l’atmosphère a changé de ton sur le campus. À proximité de la cafétéria, en face de la Place Dignité, les étudiants se sont regroupés en cercle autour d’un tambour vibrant. Très vite, chants, rythmes et danses folkloriques ont transformé l’espace en une scène vivante de célébration culturelle.

Sous le soleil de midi, les corps se sont mis en mouvement dans une ambiance chargée d’énergie et de symboles. Les pas, les chants et les gestes rappelaient la cérémonie du Bois Caïman, ce moment historique devenu symbole d’union et de résistance des esclaves contre le système esclavagiste.

La scène, profondément enracinée dans l’imaginaire collectif haïtien, a offert un contraste saisissant avec les réflexions académiques de la matinée, tout en prolongeant le même questionnement sur l’identité, l’histoire et l’émancipation.

Les filles remportent le concours de propreté

Quelques instants plus tard, le calme est revenu à la Place Dignité pour l’annonce des résultats du concours de propreté organisé sur le campus. Étudiants, professeurs, doyens et membres du personnel administratif se sont réunis pour assister à la proclamation des gagnants.

À l’issue du vote du public, les étudiantes ont remporté le concours. Mme Mildred Aristide en a profité pour saluer l’engagement des participants et annoncer que d’autres initiatives similaires seront organisées afin de promouvoir un environnement universitaire sain et agréable.

Don de sang et concours d’anatomie

Pendant qu’une partie du campus vibrait au rythme des activités culturelles, on accueillait la traditionnelle campagne de don de sang. Dans une ambiance plus sobre, de nombreux étudiants et membres du personnel se sont mobilisés pour participer à cette initiative de solidarité devenue l’un des rendez-vous marquants de la Semaine scientifique.

Parallèlement, les résultats du concours de dessin d’anatomie et d’odontologie ont également été dévoilés. Durant plusieurs heures, des étudiants se sont appliqués à représenter différentes parties du corps humain, tandis que d’autres réalisaient des structures dentaires à partir de savon de lessive. Trois étudiants ont été récompensés en anatomie et un autre en odontologie.

Une clôture festive avant les examens

La journée s’est finalement achevée dans une ambiance résolument festive. Musique, cris, danses et éclats de rire ont envahi la Place Dignité au rythme des morceaux enchaînés par le DJ. Le temps d’un après-midi, les étudiants ont mis de côté la pression des examens pour célébrer ensemble la fin d’une semaine marquée par les débats intellectuels, les découvertes scientifiques et les expressions culturelles.

Avec cette ultime journée mêlant réflexion critique, valorisation du patrimoine et esprit communautaire, la Semaine scientifique 2026 de l’Université de la Fondation Dr Aristide aura une nouvelle fois confirmé l’importance de l’université comme espace de savoir, de mémoire et de construction citoyenne.